小提琴学什么会什么练什么有什么
来源:网络 上传:小提琴网 更新时间: 2024-10-27
小提琴学什么会什么练什么有什么
相反,有一些水平不太高的小提琴演奏者能拉出非常漂亮的连顿弓,很可能是因为这些人非常喜欢连顿弓,所以在练习中偏练这种弓法,在演奏中尽可能地在可以利用的地方用这种弓法,于是连顿弓便自然得到发展,这样讲并不是否认人和人之间的“天赋”差异,但是更没有任何理由否定“练”起着决定作用。不练或练得不多,即使再好的“天赋”也等于零。杂技团中的万能脚表演就足以说明这个问题。大家都知道,脚的主要功能是走路,而杂技演员的脚有时比手还灵巧,有的手做不出来的动作脚却能做到,不能说杂技演员的脚天生就具备手的某些功能,而是练的结果。实际生活中也有许多这种事例,河南的薛玉双两岁时失去了双臂,不得不用脚代替手,经过刻苦锻炼,她的脚不仅能做一般的手所做的事情,还能画画、写字。由此,我们可以得出结论:学什么,会什么,练什么,有什么,不学不练则一无所获。
第三,从教学的角度讲,有些人对怎样演奏连顿弓讲不清楚,有的演奏家自己连顿弓拉得不错,但让他讲演奏的方法却也讲不清。有人曾就这个问题在书中写道:“我认识一位年轻的小提琴家,他最好的技巧就是连顿弓。当然他以此为荣,而且在一切可以用到的地方使用它。后人有人问他,他是怎么拉的。他开始思考这个问题,从那以后,这个连顿弓就不见了。后来他对我说,他感到就象一个百脚虫,当有人问它是哪个脚先走时,它坐下来开始数了,结果就再也不会走了。”由此她得出一个结论:“我虽然尊重各种关于连顿弓的意见,可我认为这种技术是教不出来的。”这种逻辑正是造成连顿弓教学薄弱的根源,针对上述种种情况,在教琴中我相应地采取了三个措施:
第一,在每天的基础练习中抽5分钟的时间在空弦上作两个基本练习,坚持数年。
第二,各种弓法技巧的乐曲穿插进行。选择乐曲时不回避有连顿弓弓法的乐曲,促使儿童右手运弓技巧的平衡发展。
第三,有可能利用连顿弓演奏的乐曲尽量用连顿弓演奏。如《门德儿松e小调小提琴协奏曲》第三乐章本来是用同方向击弓(也叫本位击弓)(许多演奏家正是这样演奏的),可是为了使小孩在连顿弓演奏方面得到较多的锻炼,最好不用原位击弓,而用连顿弓演奏,并且多次穿插进行,反复磨炼。总之,凡是有可能用连顿弓的地方,尽量用连顿弓,一定不要回避。这样即可弥补乐曲或练习曲中连顿弓技巧上的不足。
第四,演奏和教学是两回事,演奏的主要的目的是让别人 -听,而教学的目的是让别人会,所以从教学的角度讲只会演奏而讲不清楚是不行的。不会演奏或者说演奏得不够好,但只要能够讲清楚、讲明白也可以教,当然能演奏好就更好了。 所以作为教师,重要的任务是必须克服教学上的错误理论,认真研究小提琴上的每一个动作技巧,真正了解每一个动作是怎样做出来的,并把它具体化,有步骤、有计划地去训练儿童,方能收到良好的教学效果。世界上的任何事情都可以讲清楚,所以
155讲不清楚那是你对某一事物缺乏足够的认识,认真研究一下,多想一想,就没有认识不了的事物。
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