小提琴学什么会什么练什么有什么

来源：网络 上传：小提琴网 更新时间： 2024-10-27

小提琴学什么会什么练什么有什么

相反，有一些水平不太高的小提琴演奏者能拉出非常漂亮的连顿弓，很可能是因为这些人非常喜欢连顿弓，所以在练习中偏练这种弓法，在演奏中尽可能地在可以利用的地方用这种弓法，于是连顿弓便自然得到发展，这样讲并不是否认人和人之间的“天赋”差异，但是更没有任何理由否定“练”起着决定作用。不练或练得不多，即使再好的“天赋”也等于零。杂技团中的万能脚表演就足以说明这个问题。大家都知道，脚的主要功能是走路，而杂技演员的脚有时比手还灵巧，有的手做不出来的动作脚却能做到，不能说杂技演员的脚天生就具备手的某些功能，而是练的结果。实际生活中也有许多这种事例，河南的薛玉双两岁时失去了双臂，不得不用脚代替手，经过刻苦锻炼，她的脚不仅能做一般的手所做的事情，还能画画、写字。由此，我们可以得出结论：学什么，会什么，练什么，有什么，不学不练则一无所获。
第三，从教学的角度讲，有些人对怎样演奏连顿弓讲不清楚，有的演奏家自己连顿弓拉得不错，但让他讲演奏的方法却也讲不清。有人曾就这个问题在书中写道：“我认识一位年轻的小提琴家，他最好的技巧就是连顿弓。当然他以此为荣，而且在一切可以用到的地方使用它。后人有人问他，他是怎么拉的。他开始思考这个问题，从那以后，这个连顿弓就不见了。后来他对我说，他感到就象一个百脚虫，当有人问它是哪个脚先走时，它坐下来开始数了，结果就再也不会走了。”由此她得出一个结论：“我虽然尊重各种关于连顿弓的意见，可我认为这种技术是教不出来的。”这种逻辑正是造成连顿弓教学薄弱的根源，针对上述种种情况，在教琴中我相应地采取了三个措施：
第一，在每天的基础练习中抽5分钟的时间在空弦上作两个基本练习，坚持数年。
第二，各种弓法技巧的乐曲穿插进行。选择乐曲时不回避有连顿弓弓法的乐曲，促使儿童右手运弓技巧的平衡发展。
第三，有可能利用连顿弓演奏的乐曲尽量用连顿弓演奏。如《门德儿松e小调小提琴协奏曲》第三乐章本来是用同方向击弓(也叫本位击弓)(许多演奏家正是这样演奏的)，可是为了使小孩在连顿弓演奏方面得到较多的锻炼，最好不用原位击弓，而用连顿弓演奏，并且多次穿插进行，反复磨炼。总之，凡是有可能用连顿弓的地方，尽量用连顿弓，一定不要回避。这样即可弥补乐曲或练习曲中连顿弓技巧上的不足。
第四，演奏和教学是两回事，演奏的主要的目的是让别人 -听，而教学的目的是让别人会，所以从教学的角度讲只会演奏而讲不清楚是不行的。不会演奏或者说演奏得不够好，但只要能够讲清楚、讲明白也可以教，当然能演奏好就更好了。 所以作为教师，重要的任务是必须克服教学上的错误理论，认真研究小提琴上的每一个动作技巧，真正了解每一个动作是怎样做出来的，并把它具体化，有步骤、有计划地去训练儿童，方能收到良好的教学效果。世界上的任何事情都可以讲清楚，所以
155讲不清楚那是你对某一事物缺乏足够的认识，认真研究一下，多想一想，就没有认识不了的事物。