小提琴考级分解和弦(琶音)模唱及训练

来源：网络 上传：小提琴网 更新日期： 2025-05-15

小提琴考级分解和弦(琶音)模唱及训练
例如： 训练方法：分解大三和弦同分解小三和弦，分解大六和弦同分解减六和弦等，两种性质的和弦对照着听，并让小孩模唱出来。这种对照式的方法可以训练儿童对音变化的敏锐感。和弦模唱和弦模唱与分解和弦模唱实际相同(唯一的差别在于同时奏出还是依次奏出的问题)，它是和声音程赏唱的扩大和深化。在练好和声音程模唱的基础上，用上述同样的方法，进一步训练三和弦(大、小三和弦)及转位三和弦(六和弦、四六和弦)，七和弦(常用的属七、小七和弦)的模唱。
听辨，上海音乐学院附小入学考试，其中有一项内容即是听辨。如果小孩在家没有这方面的训练恐怕就要吃亏，我曾有过这种教训，因此有必要讲一讲有关“听辨”训练的问题训练儿童听辨主要包含和弦听辨和旋律听辨。
1. 小提琴考级和弦听辨
用钢琴(或校音器)先后奏三个和弦(按演奏的次序排列为一、二、三)让小孩听，让他辨别出相同和弦和不同和弦，并以数字次序回答。
对于学习小提琴的小孩，尤其是耳朵受过训练后，能听出和弦并敏锐地说出和弦中的每个音是很容易的，但连续奏三个和弦让小孩辨别比较一下却存在一个问题，即是：小孩听出第一个和弦后再听第二个和弦时，第一个和弦是什么却忘了，听第三个和弦时前面的都已忘光，只记住了第三个和弦，因而无法比较，所以训练小孩和弦听辨的关键是训练他的记忆，并要教小孩在听的过程中学会边听边比较的方法。
2. 小提琴考级旋律听辨
将同一段曲调在钢琴上先后奏两遍，其两遍有差别(某处几个音或个别音)，然后让小孩辨别两次演奏的曲调同或不同差别在哪里。
节奏模仿，训练儿童节奏的模仿能力是视唱练耳的一项重要内容，同时也能培养儿童的记忆，而且对儿童建立良好的节奏感也很有帮助。
说明：①这些都是常见的一些节奏，由浅入深。

②上例仅做示例而已，训练时可随时随地编节春。
训练方法：(1)作为家庭教育，训练孩子节奏模仿用不着占正规时间，抽空随时随地训练即可。比如散步、饭前饭后、睡前等，家长利用这些零星时间，用嘴或用手将上面的节奏唱或敲三遍，然后让小孩用嘴模唱或用手敲出来。
(2)同旋律模唱一样，节奏模仿也存在一个记忆问题。所以，在训练儿童节奏模仿的同时，又要教孩子学会分析节奏规律及节奏结构。孩子学会分析归纳的方法将会很好地帮助他的记忆，视唱就不同，它比模唱又进了一步。因为视唱不仅仅是简单的模仿，要比模唱更难一些，要求也就更高一些，一个人视唱时，必须一看到谱就在头脑中有音响效果的反映，如果做不到这一点要想视唱好就很困难，训练儿童视唱唯一的好方法，即是让小孩看着线谱用固定唱名多唱。小孩唱得多了，线谱的音响效果便会在头脑中形成，视唱的反映就快，训练视唱应着重训练三个升降号以内的调，因为开始最难，同时也是基础。如果三个升降号以内的调能视唱好，往后再进行起来就容易得多，听写，实际上听写与旋律模唱在某些地方有些近似，其共同之处就在于二者都包含着旋律记忆。如果一个 10岁左右的小孩，把一段音乐听三五遍之后能模唱下来，我看就有办法使小孩通过训练把模唱下来的旋律用线谱迅速地记下来。过去一直认为小孩在这方面不能训练，今天看来对小孩说来不仅可以，而且同样能够训练得很好。训练小孩听写的关键就在于写谱。如果小孩能够熟练地写谱，那么对于在听觉方面受过训练的小孩来说听写是比较容易做到的，所以训练小孩听写必须首先训练小孩写谱。具体方法如下：
1. 教给孩子有关记谱方面的乐理知识
节拍、拍子、拍号、小节线、音符休止符的写法、音符的组合等等都是记谱所必备的知识。这些在平时要通过各种途径给孩子讲清楚，并通过种种练习让他熟练地掌握。
2. 多写谱(包括抄、默写)并与唱结合，使其通过唱与写对线谱进一步熟练。
儿童通过如此反复训练，大约在10岁左右的时候即可比较熟练地写谱，这样就为听写准备好了条件。识谱、乐理，学习小提琴就得识谱，并且要懂乐理知识，这是众所周知的。这个问题同样也是家长们所关心的。因此有些人曾问：①儿童学习小提琴不识谱怎么办 ②是不是先学会识谱才能学习小提琴 ③乐理知识怎么办
关于这些问题，在孩子一开始学琴的时候我考虑过。所以在老大还没有学琴前，我就预先教她识谱及一些简单的乐理知识，为此花费了不少时间，但收效并不大。因为小孩年幼，面对这样一个教育对象，采用从理论到理论的教学方法是不行的，所以没有必要先学识谱、乐理而后再学琴。在我家老二学琴的时候我就不再采用这种方法，而把识谱、乐理知识的学习与学习小提琴结合起来，即在学琴的过程中碰到什么问题就解决什么问题，随着练琴的进展识谱及乐理方面的知识也就自然得到解决。待小孩8岁之后，再在这个基础上考虑对孩子进行全面的教育。事实证明这种方法比较适宜。