小提琴考级为儿童创造一个良好音乐环境十分重要

来源：网络 上传：小提琴网 更新日期： 2025-05-15

小提琴考级为儿童创造一个良好音乐环境十分重要
家庭教育必须利用家庭的有利因素、采取对号入座的办法，即发挥儿童已具备的感性听觉优势，把具体的音响效果与理论结合起来，象蚂蚁啃骨头一样，通过日常生活中的一切机会一个一个地逐步解决。具体做法如下：
(1)每次练琴前抽出 10分钟(或间息时间)，用钢琴(或校音器)采用对照比较的方法弹奏让儿童听辨。比如：
①协和音程与不协和音程对照听：先奏一个小三度(或大三度)，再奏一个大七度(或小二度)，试着让孩子比较。
②协和音程与完全协和音程对照听：先奏一个三度(或六度)，再奏一个纯五度(或纯八度)，让孩子比较。
③明亮与阴暗对照听：先奏一个大三度(或大三和弦)，随后降低三度音即成小三度(或同主音小三和弦)，让儿童比较二者的效果。
④双音与和弦对照听：先奏一个大三度(或小三度)，随后再加奏一个小三度(或大三度)，即构成一个大三和弦(或小三和弦)，比较双音与和弦的效果。
⑤协和三和弦与不协和三和弦对照听：先奏一个大三和弦(或同主音小三和弦)，随即升高根音，升高五音(同主音小三和弦降低五音或降低根音)，比较一下两者的差别.
⑥原位三和弦与转位三和弦对照听：先奏一个原位三和弦(大三和弦或小三和弦)，再奏第一转位、第二转位，三者相互对照比较。
⑦三和弦与七和弦对照听：先奏一个大三和弦(或同主音小三和弦)，随后再加奏一个小三度即构成一个七和弦，比较二者的效果。
⑧稳定和弦与不稳定和弦对照听：先奏一个属七和弦或导七和弦，随后分别解决到主，比较由不稳定和弦解决到稳定和弦而产生的感觉等等。
说明：①上述只是一部分内容，做为提示而已。在具体训练中，应根据实际需要随时变化。
②训练中不能按上述次序都听，应有步骤、有计划地由浅入深、一个一个地听。
③每次进行的内容要少，最好是一个。弄懂一个后再进行下一个，这样做效果好，切忌乱听。
(2)练琴时间是训练理性听觉的一个好机会，每次在练琴中最好能根据乐曲或练习曲中所涉及到的具体音响效果和理论结合起来讲。通俗点说即是碰到什么问题就解决什么问题，这次没弄懂不要紧，下次碰到再解决，理论结合实际，久而久之儿童便会弄懂。

例2:门德儿松c小偶小提琴协奏曲第一乐章演奏到这个地方的时候，根据它的进行要给孩子讲清楚这个地方的旋律进行是旋律小调。映出一个基本规律，即周围环境，尤其是家庭环境对儿童的发展起着决定性的作用。通俗点讲就是有什么样的环境就造就什么样的人，反过来说要造就什么样的人就得给他创造什么样的环境，铃木(日本小提琴教育家)说：“回顾历史，石器时代所有的孩子都养成石器时代的那种能力，从那以后直到今天，人类的历史证明‘人是环境之子’”，这句话很对，环境对人的成长起着重要作用。而且，目前我国出现的“天才”式的儿童大部分都是来自音乐家庭，或者至少家长是音乐爱好者的事实，也充分证明了这个结论的正确性，一般情况下，出生在音乐家庭中的孩子，与其他家庭中出生的孩子相比，其音乐感大都比较好一些。因为音乐家庭中自然音乐气氛就浓，儿童在这种环境中成长接触音乐就多，其音乐感自然就好些，“门里出身”就是这个意思，出生在美术家庭中的孩子，因从小受美术的熏陶，一般对形象、色彩就较敏感。所有这些都充分说明了家庭环境对孩子的成长所产生的巨大影响，培养儿童的音乐感就得牢牢地记住这一点。如果是音乐世家，那当然就好办得多，平时只要稍微注意一下即可。若不是音乐世家，家长就得利用一切机会多放各种音乐。比如协奏曲、交响乐、歌曲等，在家庭中尽力为儿童创造一个良好的音乐环境，让儿童在这种环境中成长，从小大量地、反复地听各种美好的音乐，这对培养儿童的音乐感极为有益，在播放的音乐中，外国经典作品要占优势，为儿童创造一个具有浓厚异国情调的环境大家都知道，每一个国家，每一个民族，由于所处生活环境的不同，风俗习惯、语言特点自然也就不同，并且都具有自己独特的表达方式。即使一个国家或一个民族的不同时期也是如此。这些差别反映在音乐作品上，便形成了不同的风格、不同的特点，小提琴是一种外来乐器，所以训练儿童拉小提琴，不仅要演奏好中国作品，而且也要演奏好外国作品。但是一个中国孩子，如果不熟悉外国的生活习惯及语言特点就不能很好地理解他们的思想感情以及思想感情的表达方式、方法，要想演奏好外国音乐作品是不可能的。